Blended Learning in der Lehrerbildung - Grundlagen für die Konzeption innovativer Lernumgebungen
von: Gabi Reinmann
Pabst Science Publishers, 2005
ISBN: 9783899672619
Sprache: Deutsch
285 Seiten, Download: 2012 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
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Blended Learning in der Lehrerbildung - Grundlagen für die Konzeption innovativer Lernumgebungen
| Inhaltsverzeichnis | 6 | ||
| Vorwort | 10 | ||
| Kapitel 0: Einführung | 11 | ||
| 0.1 Die Motivation zu diesem Buch | 11 | ||
| 0.2 Ziele und Zielgruppe des Buches | 15 | ||
| 0.3 Überblick über den Aufbau des Buches | 18 | ||
| Kapitel 1: Lernen mit digitalen Medien in der Lehrerbildung | 21 | ||
| Überblick | 21 | ||
| 1.1 Lehreraus- und -fortbildung | 22 | ||
| 1.2 Einsatz digitaler Medien in der Lehrerbildung | 31 | ||
| 1.3 Zusammenfassung | 38 | ||
| Kapitel 2: Das Phänomen Lernen | 40 | ||
| Überblick | 40 | ||
| 2.1 Die Vielfalt des Lernens | 41 | ||
| 2.2 Die kognitive Dimension des Lernens | 45 | ||
| 2.3 Die motivationale Dimension des Lernens | 53 | ||
| 2.4 Die emotionale Dimension des Lernens | 59 | ||
| 2.5 Die soziale Dimension des Lernens | 65 | ||
| 2.6 Zusammenfassung | 71 | ||
| Kapitel 3: Lernen mit digitalen Medien | 74 | ||
| Überblick | 74 | ||
| 3.1 Potentiale der digitalen Medien | 75 | ||
| 3.2 Lernen mit neuen Informationstechnologien | 81 | ||
| 3.3 Lernen mit neuen Kommunikationstechnologien | 93 | ||
| 3.4 Kategorisierung von Blended Learning | 104 | ||
| 3.5 Zusammenfassung | 114 | ||
| Kapitel 4: Vom Lernen zum Lehren | 117 | ||
| Überblick | 117 | ||
| 4.1 Wissen als Bindeglied zwischen Lernen und Lehren | 118 | ||
| 4.2 Lehren als Gestaltung von Lernumgebungen | 123 | ||
| 4.3 Gestaltung von Blended Learning-Umgebungen | 131 | ||
| 4.4 Zusammenfassung | 143 | ||
| Kapitel 5: Paradigmen des Lernens | 146 | ||
| Überblick | 146 | ||
| 5.1 Drei Paradigmen des Lernens | 147 | ||
| 5.2 Die Bedeutung von Lernparadigmen für Blended Learning | 158 | ||
| 5.3 Gemeinsamkeiten und Unterschiede | 166 | ||
| 5.4 Zusammenfassung | 174 | ||
| Kapitel 6: Instruktionsdesign, Kontextdesign und Aufgabendesign | 176 | ||
| Überblick | 176 | ||
| 6.1 Modelle des Instruktionsdesigns | 177 | ||
| 6.2 Modelle des Kontextdesigns | 192 | ||
| 6.3 Die Rolle des Aufgabendesigns | 208 | ||
| 6.4 Das Spiel als Rahmenkonzept | 220 | ||
| 6.5 Zusammenfassung | 226 | ||
| Kapitel 7: Beispiele für Blended Learning in der Lehrerbildung | 229 | ||
| Überblick | 229 | ||
| 7.1 Blended Learning in der Lehrerausbildung | 230 | ||
| 7.2 Blended Learning in der Lehrerfortbildung | 241 | ||
| 7.3 Die Zukunft der Lehrerbildung mit digitalen Medien | 252 | ||
| 7.4 Zusammenfassung | 260 | ||
| Literatur | 263 |
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